【第５文型：文法】第５文型の基本を知り書き換えによって表現を豊かにしよう！（練習問題付き）

文型の基本について知ろう

文型は、英語の文を構成する基本的な要素の並び方のことです。英語の文は、大きく分けて5つの文型に分類できます。これらの文型を理解すると、英文の骨格を正確に把握でき、より複雑な文も読み書きできるようになります。

文型を構成する要素

文型を構成する主な要素は、以下の5つです。

1. S (Subject): 主語。文の主体。誰が、何が、にあたる部分です。
2. V (Verb): 動詞。主語の動作や状態を表します。
3. C (Complement): 補語。主語や目的語を説明する役割です。
4. O (Object): 目的語。動詞の動作を直接受ける人や物です。
5. M (Modifier): 修飾語。文の他の要素を修飾し、意味を補足します。文型には直接影響しないので、括弧でくくられることがあります。

5つの基本文型

第一文型 (S + V)

主語と動詞だけで意味が通じる文型です。動詞には自動詞が使われます。

• Birds fly. (鳥は飛ぶ。)
• The sun shines. (太陽が輝く。)
• I run (every morning). (私は走る。)

第二文型 (S + V + C)

主語と、主語を説明する補語で構成されます。動詞にはbe動詞や**状態動詞（become, look, smellなど）**が使われます。

• She is a doctor. (彼女は医者です。)
• The food smells delicious. (その食べ物はおいしそうな匂いがする。)
• He became a famous actor. (彼は有名な俳優になった。)

第三文型 (S + V + O)

主語、動詞、そして動詞の動作を受ける目的語で構成されます。動詞には他動詞が使われます。

• He plays soccer. (彼はサッカーをする。)
• I bought a new book. (私は新しい本を買った。)
• She speaks English. (彼女は英語を話す。)

第四文型 (S + V + O + O)

「誰に何を」という、二つの目的語を持つ文型です。一つ目の目的語は間接目的語（人）、二つ目の目的語は**直接目的語（物）**です。

• He gave me a book. (彼は私に本をくれた。)
• I bought her a present. (私は彼女にプレゼントを買ってあげた。)
• She told him a story. (彼女は彼に物語を話した。)

第五文型 (S + V + O + C)

主語、動詞、目的語、そして目的語を説明する補語で構成されます。「O = C」の関係が成り立ちます。

• They made him president. (彼らは彼を大統領にした。)
• I found the news interesting. (私はそのニュースが面白いと分かった。)
• She painted her nails red. (彼女は爪を赤く塗った。)

第五文型について知ろう

第五文型は、英語の文型の中でも少し複雑ですが、理解すると表現の幅が大きく広がる重要な文型です。

第五文型の基本構造

第五文型は、**「主語 (S) が、目的語 (O) を、補語 (C) のような状態にする/と考える」**という形で、以下の要素で構成されます。

主語 (S) + 動詞 (V) + 目的語 (O) + 補語 (C)

この文型の最大の特徴は、「O = C」という関係が成り立つことです。つまり、補語（C）は、主語ではなく目的語（O）を説明します。

例文で理解する第五文型

第五文型の補語（C）の種類

補語になる要素は様々です。

• 名詞: They made him president. (him = president)
• 形容詞: I found the news interesting. (the news = interesting)
• 動詞の原形: I saw him cross the street. (him = cross the street)
• to不定詞: I want you to be happy. (you = to be happy)
• 現在分詞 (Ving): I saw him crossing the street. (him = crossing the street)
• 過去分詞 (Vp.p.): I heard my name called. (my name = called)

第五文型の動詞の分類

第五文型で使われる動詞は、目的語をどのような状態にするかによって、いくつかのグループに分けられます。

1. 使役動詞（make, have, let）

目的語に「〜させる」という意味を表します。make と have の後には動詞の原形が、let の後には to のない不定詞が来ます。

• He made me laugh. (彼は私を笑わせた。)
• She had her hair cut. (彼女は髪を切ってもらった。)

2. 知覚動詞（see, hear, feel, watch, look at, listen to）

目的語が「〜しているのを見る/聞く/感じる」という意味を表します。動詞の原形か現在分詞が続きます。

• I saw him cross the street. (彼が通りを横切るのを見た。)
• I saw him crossing the street. (彼が通りを横切っているのを見た。)
  • 原形は動作の全体を、現在分詞は動作の途中を強調します。

3. 不定詞を伴う動詞（want, ask, tell, allow, enable, encourage, getなど）

目的語に「〜してほしい」「〜するように頼む」といった意味を表します。to不定詞が続きます。

• I want you to come with me. (あなたに私と一緒に来てほしい。)
• She asked me to open the door. (彼女は私にドアを開けるよう頼んだ。)

第五文型の書き換えについて知ろう

第五文型（S + V + O + C）の書き換えは、主に受動態への書き換えが中心となります。第四文型と同様に、目的語（O）を主語にして文を組み立てます。

第五文型 受動態への書き換えの基本ルール

第五文型の文を受動態に書き換える手順は以下の通りです。

能動態の文の構造: 主語 (S) + 動詞 (V) + 目的語 (O) + 補語 (C)

受動態の文の構造: 目的語 (O) + be動詞 + 過去分詞 (Vp.p.) + 補語 (C) + (by S)

【ステップ1】 能動態の「目的語 (O)」を受動態の「主語」にする。

• 能動態の例: They madehim president.
  • 目的語: him
• 受動態の主語: He…

【ステップ2】 動詞を「be動詞 + 過去分詞」の形に変える。

• 元の動詞の時制と新しい主語に合わせて be動詞 を選び、動詞を過去分詞にします。
• 能動態の例: They made him president. (動詞 made は過去形)
  • 新しい主語は He (単数)。
  • 過去形なので was を使う。
  • make の過去分詞は made。
• 受動態の動詞: He was made…

【ステップ3】 補語 (C) をそのまま動詞の後に続ける。

• 補語は目的語を説明する要素なので、受動態でもそのままの形で動詞の後に置きます。
• 能動態の例: They made him president.
• 受動態の補語: He was made president…

【ステップ4】 能動態の「主語 (S)」を「by + 動作主」として加える。（任意）

• 動作主が重要でない場合は省略されます。
• 能動態の例: They made him president.
• 受動態の完成: He was made president by them.

補語の種類による注意点

第五文型の補語は様々な形をとるため、書き換え時に特別なルールが必要になることがあります。

1. 知覚動詞・使役動詞の原形不定詞

知覚動詞（see, hearなど）や使役動詞（make, have, let）の後に続く動詞の原形は、受動態になると**to不定詞**に変わります。

• 能動態: I saw him cross the street.
• 受動態: He was seen to cross the street by me.

ただし、使役動詞 make の受動態は to不定詞 を伴いますが、let の場合は be allowed to に書き換えられることがほとんどです。

• 能動態: My mother let me use her car.
• 受動態: I was allowed to use her car.

2. That節を目的語にとる文

think, believe, say, know などの動詞で第五文型の形を取る場合、受動態には主に2つのパターンがあります。

• パターンA (It を主語にする)
  • 能動態: We believe that he is a good person.
  • 受動態: It is believed that he is a good person.
• パターンB (That節の主語を文頭に出す)
  • 能動態: We believe that he is a good person.
  • 受動態: He is believed to be a good person.

第五文型の受動態について知ろう

第５文型「S+V+O+C」を受動態にすると第３文型の「S+V+O」の受動態となり、補語である「C」はそのまま残る。

＜第４文型の受動態＞

目的語が２つある場合の受動態の考え方

第４文型には「間接目的語」と「直接目的語」の２種類の目的語がある。どちらかの目的語を受動態の主語にするかによって、２通りの文で表現することができる。

（受動態①）と（受動態②）の例文においては、

「①そのケーキは」に主点を置くのか「②その有名な俳優は」に主点を置くのかによって変わってくる。

文は最初から最後に向かって（文の左から右に向かって）古い情報（旧情報）から新しい情報（新情報）へと変化する。

文中に旧情報がすでにあれば、それを主語として用いることが一般的であり、使われていなければ新情報として文末に置くのがよい。

間接目的語、直接目的語のどちらも受動態の主語になれるもの

「間接目的語」と「直接目的語」を入れ替えた際に前置詞の「to」を必要とする動詞に対しては、「間接目的語（人）」を主語にするのが一般的である。

＜第３文型の受動態＞

目的語が名詞や代名詞の場合

目的語が名詞や代名詞の場合は「by+動作主（目的格）」で表現することができる。

一方で、目的語が「再帰代名詞（～self）」や「each other」の場合には受動態にすることができない。

目的語が節の場合

「that」節を用いて表現される場合は、形式主語である「it」を主語において表現する場合が多い。

第五文型 練習問題

英文和訳 (English to Japanese)

指示： 以下の英文を日本語に訳し、文型が「第五文型」であることを確認しなさい。

1. They named their son John.
2. I found the book very interesting.
3. She made her children clean their rooms.
4. I saw him cross the street.
5. The news made me happy.
6. We consider him a genius.
7. She asked me to help her.
8. I want you to be careful.
9. The audience watched her perform the song.
10. The accident left him paralyzed.

和文英訳 (Japanese to English)

指示： 以下の日本語を第五文型（S + V + O + C）の英文に訳しなさい。

1. 彼らは彼を大統領にした。
2. 私はその知らせが本当だと分かった。
3. 先生は生徒に宿題をさせる。
4. 私は彼が歩いているのを見た。
5. そのニュースは私たちを悲しくさせた。
6. 私たちは彼を正直な人間だと考えている。
7. 私はあなたにそこに来てほしい。
8. 彼女は私にドアを開けるように言った。
9. 私は誰かが私の名前を呼ぶのを聞いた。
10. 彼はそのドアを開いたままにしておいた。

解答例

英文和訳の解答例

1. 彼らは息子をジョンと名付けた。
2. 私はその本がとても面白いと分かった。
3. 彼女は子供たちに部屋を掃除させた。
4. 私は彼が通りを横切るのを見た。
5. その知らせは私を幸せにした。
6. 私たちは彼を天才だとみなしている。
7. 彼女は私に彼女を手伝うように頼んだ。
8. あなたには注意してほしい。
9. 観客は彼女がその歌を演奏するのを見た。
10. その事故で彼は麻痺状態になった。

和文英訳の解答例

1. They made him president.
2. I found the news to be true.
3. The teacher makes the students do their homework.
4. I saw him walking.
5. The news made us sad.
6. We consider him an honest man.
7. I want you to come there.
8. She told me to open the door.
9. I heard someone call my name.
10. He left the door open.